元宇宙如何帮助学生和教师疫情中心学习和教育的世界？

如果我们能在疫情中迅速将远程技术作为学习工具，那么我们就会在不知不觉中成为元宇宙的早期用户。
元宇宙会让孩子无意识地学习，这是教育的圣杯。
元宇宙这个词是科幻小说家Neal Stephenson它创建于1992年。元宇宙是一个可以通过虚拟和增强现实进入的数字宇宙。它不仅涉及整个VR或者虚拟现实空间，数字信息也可以通过数字耳机或眼镜叠加到现实世界中。如今，这种愿景不再是虚构的，而是逐渐接近现实。
元宇宙可能会改变世界各地的教育体系。
简言之，元宇宙将允许任何东西作为学习机会。对于教师来说，这将有助于打破人为学科孤岛（学科隔离），这可能是过时课程的典型特征。元宇宙的沉浸式学习将允许教师将传统分离的学科（如数学和科学）结合起来，提供全面而迷人的学习体验。
例如，当老师向学生展示赛车时，身临其境的学习可以显示赛车是如何建造的，速度有多快，轮胎能承受的温度和速度。通过这样的场景，结合我们在学校学到的理论知识，提高学习效率和学习兴趣，使学习具有新的意义。与此同时，这也给了教育工作者弥补差距的机会，并教授从理论到行动的细微差异。
假如这听起来很牵强，那么在英国，Bradfield为应对疫情，学院技术部门和教师接受了在不同学科(历史、科学、地理)中建立自己的基础VR的教学和学习场景的挑战。让学生以前所未有的方式详细体验这些科目内容，学生已经被迷住了。
因此，即使规模很小，也已经发生 。目前的问题是各国的大规模采用和负担。
此外，虽然Bradfield自己的学生在VR创业早期的反馈目前可以称为轶事，但中国课堂上更长时间的研究表明，VR使用已被证明对测试结果的效果有很大影响"C级"学生，用VR学习沉浸感优于表现"A级"学生。这种情境学习体验将贯穿科学、工程和数学领域。

相反，学生将看到一个真实世界的例子，将所有三个学科整合成一个整体而迷人的学习体验。
教育大纲一直存在问题；他们一直在努力跟上不断变化的世界。过去，数学专业的学生总是被告知口袋里不可能总是有计算器。当时，他们对手机知之甚少。
然而，元宇宙可以帮助我们解决这个问题。
它将最新的专家分析嵌入到整个现实世界中。我们可以仰望夜空，让它Neil deGrasse Tyson解释银河系的结构。专业知识来自任何地方，而不仅仅是教科书和教室。
然而，过时的不仅仅是当前的课程，还有我们的学习方法。
笔试对提供生活中各种职业技能所需的实践教育毫无用处。
想象一下，如果一个学徒通过虚拟现实技术获得实践经验，而不是笔试，比如给插头接线，修理堵塞的排水管，甚至做手术，在现实世界中就不会有危险的后果。关于这一点，科学是有结论的；在实践中，学习总比在记忆中学习好。
作为家长和老师，我们有责任像任何新技术一样谨慎。
许多父母可能会想，元宇宙是否只会增加孩子上网的时间，甚至产生网络成瘾。然而，这是如何合理管理我们的孩子与元宇宙的接触时间，而不仅仅是禁止它。
大多数学校和家长可以在某些网站上设置家长部分，并设置屏幕时间限制。我们没有理由控制元宇宙的访问。虽然我们意识到互联网的不利影响，但我相信它给世界各地的教育带来了净收入。这也适用于元宇宙。
现在我们这一代人已经是元宇宙原始形式的原住民了。
像《我的世界》这样的游戏鼓励匿名用户进行有机合作，吸引了全球约1场.4亿玩家。
这是在元宇宙中学习的一个关键好处。元宇宙可以游戏化学习。换句话说，元宇宙虚拟、合作和任务导向的本质将允许儿童在没有意识到的情况下学习，这是教育的圣杯。
研究一再表明，当学习充满乐趣时，它是最有效的。学习游戏化是教育的未来。这就是为什么元宇宙适用于教育领域。
元宇宙是互联网发展的另一个阶段。互联网使我们能够掌握指尖上所有人类知识的经典作品。超时空可以为未来的学生提供更多的信息，但前提是我们想让它发生。

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