元宇宙：一个巨大的学习平台

在峰会上，著名经济学家、横琴数链数字金融研究院学术与技术委员会主席朱嘉明分享了他对元宇宙与科技革命、教育、学习之间关系的看法，以及对未来发展趋势的观点。

朱嘉明表示，元宇宙有能力突破教育的时间和空间限制，实现传统教育模式的升级和教学资源的平等分配，最终让终身学习、跨学科学习、循环学习以及人-机互相学习成为可能。他认为，元宇宙是能够容纳科技、教育和学习的“大课堂”。

他还指出，21世纪的最大特点是科技革命不断叠加，科技正展现出前所未有的生命力。科技革命具有技术推动科学发展、集群化趋势以及周期性交叉等特点。由于科技进步的加速已经超过教育体系的演变速度，各个教育主体和传统教育模式都面临着新的挑战和需要重构的情况。过去的教育链条已经无法满足新一代年轻人的学习需求。

在这样的背景下，学习模式将会发生四种变化：学习的终身化、跨学科学习、循环学习以及人-机互相学习。学习模式的巨大改变使得“元宇宙+教育”成为可能。

朱嘉明认为，元宇宙可以重新构建教育的时间和空间，这是最重要的变化。传统教育只能在特定的时间和场合进行特定的教育，而元宇宙能够打破这种限制。此外，元宇宙还可以转变传统教育结构，实现每个层次都具备发展性和成长性，以及承载和包容分布式学习。元宇宙还可以提升传统教育的效率，实现学习、教育和创新速度的同频加速。另外，元宇宙能够促进新想法的诞生，并提供认可和传播的生态。此外，元宇宙还可以改变学习过程的仿真化、互动化和游戏化，以及教学方式的智能化、个性化和动态化。元宇宙还可以支持LearnToEarn模式的发展，实现通过学习来获取流量和回报，并推动构建新型的学习型组织。此外，元宇宙还有助于升级教育资源供给，实现无差别教育，并促进道德模式的建设。

朱嘉明还强调，在理解元宇宙与教育结合的过程中，需要强调其整体性。元宇宙概念来源于拉丁文，意味着整体或世界。教育与元宇宙的结合需要坚持整体性和世界性，符合其发展规律。

总的来说，元宇宙的发展将会促进教育的变革，打破学科壁垒，扩大教育范围。根据朱嘉明的观点，“唯有元宇宙可以成为承载科技、教育和学习三者的‘大课堂。”

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